RUBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA DE LOS ALUMNOS (AS) DEL 4º MEDIO A.

3	2	1
El estudiante presenta un borrador con todos los datos necesarios para escribir la autobiografía y ésta se entrega escrita en procesador de texto	El estudiante sólo presenta un borrador o sólo la autobiografía escrita en procesador de texto.	El estudiante no presenta un borrador ni la autobiografía escrita en procesador de texto
La autobiografía presenta narrador en primera persona y una perspectiva retrospectiva de los hechos relatados.	La autobiografía presenta narrador en primera persona, pero los hechos relatados no están en retrospectiva.	La autobiografía presenta un narrador distinto a la primera persona y los hechos sí están relatados retrospectivamente.
La autobiografía describe física, sicológica y socialmente al narrador.	La autobiografía describe al narrador solo desde dos perspectivas.	La autobiografía no describe al narrador.
La autobiografía relata los hechos de manera cronológica y presenta anécdotas atractivas para el lector.	La autobiografía relata los hechos de manera cronológica, pero no presenta anécdotas atractivas para el lector.	La autobiografía no relata los hechos cronológicamente y sí presenta anécdotas atractivas para el lector.
La autobiografía presenta un lenguaje connotativo y en ocasiones recurre a figuras literarias para transmitir más intensamente ciertos hechos o sentimientos.	La autobiografía presenta un lenguaje connotativo, a pesar de que incluye una sola figura literaria	La autobiografía presenta un lenguaje denotativo.
La autobiografía presenta algún tipo de epígrafe y un título.	La autobiografía solo presenta epígrafe o título	La autobiografía no presenta título.
La escritura presenta  correcta ortografía acentual y literal.	La escritura presenta hasta tres errores ortográficos acentuales o literales.	La escritura presenta cuatro o más errores ortográficos acentuales o literales.
La escritura usa correctamente los conectores y los marcadores discursivos.	La escritura incurre hasta en tres errores de conectores o marcadores discursivos.	La escritura incurre en cuatro o más errores de conectores o marcadores discursivos.

ESCALA DE Puntos Nota Puntos Nota Puntos Nota

ESCALA DE EVALUACIÓN.

P    N                                             P    N                                 P   N

24=7,0                                             16= 4,5                            8=2,7

23= 6,7                                             15=4,2                            7=2,5

22=6,4                                         14=3,9                                 6=2,3

21=6,1                                         13=3,7                                 5=2,1

20=5,7                                         12=3,5                                 4=1,9

19=5,4                                         11=3,3                                 3=1,7

18=5,1                                         10=3,1                                 2=1,4

17= 4,8                                          9= 2,9                                1=1,2

POEMA 2 DE PABLO NERUDA

Jóvenes del Primer Año B. Las preguntas del Poema 2 de P. Neruda son:

1. ¿cuál es el tema del poema?
2. Resume el poema
3. ¿con qué adjetivos se caracteriza a la mujer?
4. ¿tiene la amada una actitud estática o dinámica?
5. ¿qué momento del día representa?
6. ¿encuentras en el texto algún término que recuerde a una oración mariana?

Traer respondidas las preguntas.

ATENCIÓN ALUMNOS (AS) PRIMER AÑO B: CREAR UN BLOG Y ESCRIBIR COMENTARIOS LITERARIOS.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL BLOG
                   Rúbrica para evaluar la Entrada de un blog (Puntaje máximo: 24 ptos.)

NIVELES DE DESEMPEÑO	3	2	1
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Blog contextualizado	El blog presenta un título atractivo,que refleja con claridad la temática que aborda	El blog presenta un título atractivo,pero no refleja con claridad la temática que aborda	El blog presenta un título de fantasía,poco atrayente y que no se relaciona con el tema.
Temática abordada	El blog se refiere a una obra literaria y relaciona de manera lógica la información de la obra escogida con la opinión del bloguero	El blog se refiere a una obra literaria de manera descriptiva, pero no se aprecia con claridad si el bloguero la sugiere como lectura posible o la critica	El blog contiene sólo información accesoria a las obras (adaptaciones para el cine o la TV), pero sin relacionarla con la obra original. O BIEN El blog aborda otros temas.
Estructura textual	La información se organiza del siguiente modo: a) opinión sobre el texto b) argumentos asociados a ejemplos c) síntesis de la argumentación	La entrada del blog contiene la opinión, pero sin argumentos coherentes que la sustenten. O BIEN No contiene ejemplos que apoyen los argumentos expuestos.	La entrada del blog considera información asociada a la obra sin seguir la estructura argumentativa indicada en la tarea.
Recursos de apoyo	El blog presenta recursos de apoyo para la comprensión del lector: ejemplos, descripciones o explicaciones; y como apoyo para la persuasión: enlaces complementarios, portadas, ilustraciones, fotogramas de adaptaciones para el cine o la TV, etc.	El blog presenta la opinión, pero considera como recursos de apoyo solo ejemplos. O BIEN Solo deriva a recursos complementarios externos, como otros enlaces webs adicionales	El blog presenta la opinión sobre una lectura, pero sin considerar los recursos de apoyo sugeridos en la tarea.
Ortografía literal y acentual	El contenido del blog presenta corrección ortográfica.	El contenido del blog presenta hasta cinco errores ortográficos.	El contenido del blog presenta seis o más errores ortográficos
Organización de párrafos	El contenido del blog presenta correcta organización de ideas en párrafos y correcta puntuación	El contenido del blog presenta hasta dos párrafos mal organizados con incorrecta puntuación	El contenido del blog presenta tres o más párrafos mal organizados con incorrecta puntuación
Redacción	El contenido del blog presenta corrección lingüística	El contenido del blog presenta hasta cuatro errores de conexión y construcción oracional	El contenido del blog presenta cinco o más errores de conexión y construcción oracional.

Propósito

El blog presenta con claridad la opinión expresada (adhesión o rechazo a lo leído), apoyada en argumentos sólidos

El blog presenta con claridad la opinión expresada (adhesión o rechazo a lo leído), pero sus argumentos son poco sólidos.

El blog presenta información sobre lo leído, pero la opinión es confusa y los argumentos son vagos o no se presentan.

Cerciórate de comprender los indicadores antes de iniciar la actividad. Mientras mayor claridad tengas acerca de cómo y por qué serás evaluado, mejor será tu desempeño en las tareas que emprendas.

TÉCNICAS NARRATIVAS DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA

http://es.scribd.com/doc/113162879/TECNICAS-NARRATIVAS-CONTEMPORANEA

INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIR SU BITÁCORA.

ESCRIBIR UNA BITÁCORA.

BORRADOR

1.       Durante el viaje a Valdivia vaya registrando lo que acontece en él.

2.       Anote horarios, visitas,  actividades desarrolladas y hechos que sean relevantes del viaje.

3.       Anote sus impresiones, expectativas, emociones y sentimientos.

4.       Considere registrar todo aquello que para usted sea de importancia.

5.       Anote sus  aprendizajes logrados y no logrados.

ESCRITURA DEFINITIVA.

1.       Coloque un título atrayente  en el registro de su bitácora.

2.       Narre, en primera persona, lo registrado en su borrador.

3.       Verifique que no existan errores ortográficos, ni de redacción en su escrito.

4.       Utilice un vocabulario variado, evite las repeticiones o muletillas.

5.       Escriba en un procesador de texto o a manuscrito, si opta por lo último, escriba con letra legible.

6.       Presente su bitácora con una portada atractiva.

FECHA DE PRESENTACIÓN: DÍA 13 DE AGOSTO. EVALUACIÓN SUMATIVA.

PAUTA DE REVISIÓN BITÁCORA.

1.       Presentación.

2.       Ortografía.

3.       Redacción.

4.       Título de la bitácora.

5.       Contenido.

6.       Portada.

7.       Utilización de la primera persona gramatical.

8.       Puntualidad en la entrega.

PUNTAJE ASIGNADO:

1 punto: no logrado.

2 puntos: medianamente logrado.

3 puntos: logrado.

Puntaje ideal: 24 ptos.

APOYO PARA LA PRUEBA DE METAMORFOSIS

Breve material de apoyo para prueba “La Metamorfosis”

Nombre: ________________________            Curso: ___________

Autor: Franz Kafka

Año de publicación: 1915

Personajes: Gregorio Samsa, Grete Samsa, El señor y Señora Samsa, Ana, los tres huéspedes, el señor gerente de la tienda.

Protagonista: Gregorio Samsa

Profesión del protagonista: Viajante de comercio

Breve resumen de la obra:

Gregorio Samsa, viajante comercio, un día que tenía que tomar un tren con rumbo desconocido se despierta y se da cuenta que su cuerpo ha adoptado la forma física de insecto. Producto de esto y de su falta al trabajo, el gerente de la empresa se dirige a casa de Samsa para ver el motivo por el cual este ha faltado al trabajo. Estando en casa y la familia preocupada, se dan cuenta de la transformación física de Gregorio lo cual los deja completamente sorprendidos. Producto de esto, Gregorio es encerrado en su pieza y quien se encarga de él a partir de este momento es su hermana Grete.

Un día, su hermana Grete, acusa a Gregorio de que se ha escapado, por lo cual su padre cuando lo ve, comienza a arrojarle manzanas, una de las cuales se le incrustó en su caparazón, quedando mal herido. Posteriormente, llegan tres huéspedes a la casa de los Samsa, los cuales se retiran al enterarse de la existencia de Gregorio cuando éste se acercó a la puerta de su habitación al escuchar la música que emanaba del violín de su hermana.

Finalmente, se dan cuenta un día por la mañana gracias a la sirvienta que iba  ver siempre a Gregorio que éste ha muerto. Esta le avisa el resto de la familia, los que no lo podían creer. Gregorio muere finalmente, consecuencia, de la infección que la manzana  arrojada por su padre le produjo, como también murió de hambre, ya que hace tiempo que no probaba bocado alguno.

¿Por qué se dice que este libro es una fuerte critica social?

Se dice esto porque el libro nos deja ver claramente que el hombre en esa época, así como también actualmente, seguimos inmersos en una sociedad burocrática y autoritaria donde estamos rodeados de reglas y deberes que nos indican como actuar permanentemente en la sociedad, ante el cual no podemos evadirnos, puesto que estamos inmersos en el sistema  que nos determina a estar produciendo permanentemente para poder subsistir. Esto es lo que podemos ver claramente en el caso de Gregorio Samsa, puesto que la alegoría de la transformación de una persona en un insecto no es posible, pero desde el punto de vista literario sí es posible, puesto que Kafka de esta forma nos está diciendo que es la única forma de liberación que tiene el sujeto, para escapar del aquel bruto y pesado mundo laboral, donde todo gira alrededor del dinero, donde no hay ni pueden haber sentimientos puesto que todo está dado desde y por la materialidad que permite la existencia y subsistencia en la sociedad.

En este, sentido la muerte de Gregorio Samsa, viene a representar finalmente la liberación de una especie de esclavismo, en donde el ser humano está obligado a seguir el ritmo económico imperante para poder subsistir en la sociedad.

Para recordar:

-          El oficio que desempeñaba Gregorio Samsa era Viajante de Comercio

-          Quien va a ver porque Gregorio ha faltado al trabajo es el Gerente.

-          La encargada de Gregorio a partir de su transformación es su hermana Grete.

-          Gregorio muere por la infección que le causó la manzana arrojada por su padre y por hambre, ya que durante un largo período no había estado probando bocado.

Vocabulario que debes recordar:       

Palabra:                                Sinónimo:

1)      Lacerándose                      Lastimándose

2)      Irguió                                Levantó

3)      Umbral                              Entrada

4)      Costado                             Lado

5)      Menor                              Pequeño/Mínimo

TRABAJOS GRUPALES RELACIONADOS CON LA UNIDAD I: NARRATIVA

1.      TRABAJO DE EXPOSICION ORAL.

TRABAJAR EN GRUPOS (MÁXIMO 3 INTEGRANTES)

Instrucciones

Escoja una novela leída este año fuera de clases. Prepare una exposición oral sobre un tema de su interés presente en el texto.

En la presentación, debe considerar:

› Una introducción para presentar al autor, la novela y el tema que desarrollará.

› Un cuerpo en el que explique el tema presente en la novela. Debe citar las fuentes investigadas que consideró en la preparación de este trabajo y que contribuyen a validar su interpretación. (Busquen en el texto datos, descripciones y otros antecedentes que muestren el desarrollo y la trascendencia del tema previamente discutido. Luego  creen una lista de citas para usar como ejemplos del tema)

› Un cierre en el que sintetice por qué escogió esa novela, relacionando su elección con el tema expuesto.

Dispone entre siete (mínimo) y nueve (máximo) minutos para exponer,  la clase del día 12 de junio.  Recuerde que, si utiliza material de apoyo, debe estar debidamente

dispuesto al principio de la clase.

TRABAJO DE ESCRITURA

› Escriben una interpretación de alguna obra leída, en la que:

- redactan al menos cinco párrafos bien conectados temáticamente

- explicitan claramente en el primer párrafo el aspecto al cual se referirán.

Por ejemplo: “La novela El guardián entre el centeno retrata el doloroso

paso de la adolescencia a la madurez”.

- redactan dos o tres argumentos para fundamentar su interpretación.

Por ejemplo: “Holden Caufield, protagonista de El guardián… se resiste a

madurar y se aleja del mundo adulto”

- fundamentan cada argumento con ejemplos, descripciones de hechos y

situaciones de diversos textos relacionados con el tema tratado, etc. Por

ejemplo: “Caufield retrata el mundo adulto como un mundo de hipocresía

y superficialidad, mientras que la infancia es para él un mundo de

inocencia y curiosidad, como se puede ver en el siguiente fragmento…”

- citan todas las fuentes utilizadas en su escrito.

LA EVALUACIÓN ES PARA TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO CON NOTA C/2