POEMA 2 DE PABLO NERUDA

Jóvenes del Primer Año B. Las preguntas del Poema 2 de P. Neruda son:

1. ¿cuál es el tema del poema?
2. Resume el poema
3. ¿con qué adjetivos se caracteriza a la mujer?
4. ¿tiene la amada una actitud estática o dinámica?
5. ¿qué momento del día representa?
6. ¿encuentras en el texto algún término que recuerde a una oración mariana?

Traer respondidas las preguntas.

ATENCIÓN ALUMNOS (AS) PRIMER AÑO B: CREAR UN BLOG Y ESCRIBIR COMENTARIOS LITERARIOS.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL BLOG
                   Rúbrica para evaluar la Entrada de un blog (Puntaje máximo: 24 ptos.)

NIVELES DE DESEMPEÑO	3	2	1
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Blog contextualizado	El blog presenta un título atractivo,que refleja con claridad la temática que aborda	El blog presenta un título atractivo,pero no refleja con claridad la temática que aborda	El blog presenta un título de fantasía,poco atrayente y que no se relaciona con el tema.
Temática abordada	El blog se refiere a una obra literaria y relaciona de manera lógica la información de la obra escogida con la opinión del bloguero	El blog se refiere a una obra literaria de manera descriptiva, pero no se aprecia con claridad si el bloguero la sugiere como lectura posible o la critica	El blog contiene sólo información accesoria a las obras (adaptaciones para el cine o la TV), pero sin relacionarla con la obra original. O BIEN El blog aborda otros temas.
Estructura textual	La información se organiza del siguiente modo: a) opinión sobre el texto b) argumentos asociados a ejemplos c) síntesis de la argumentación	La entrada del blog contiene la opinión, pero sin argumentos coherentes que la sustenten. O BIEN No contiene ejemplos que apoyen los argumentos expuestos.	La entrada del blog considera información asociada a la obra sin seguir la estructura argumentativa indicada en la tarea.
Recursos de apoyo	El blog presenta recursos de apoyo para la comprensión del lector: ejemplos, descripciones o explicaciones; y como apoyo para la persuasión: enlaces complementarios, portadas, ilustraciones, fotogramas de adaptaciones para el cine o la TV, etc.	El blog presenta la opinión, pero considera como recursos de apoyo solo ejemplos. O BIEN Solo deriva a recursos complementarios externos, como otros enlaces webs adicionales	El blog presenta la opinión sobre una lectura, pero sin considerar los recursos de apoyo sugeridos en la tarea.
Ortografía literal y acentual	El contenido del blog presenta corrección ortográfica.	El contenido del blog presenta hasta cinco errores ortográficos.	El contenido del blog presenta seis o más errores ortográficos
Organización de párrafos	El contenido del blog presenta correcta organización de ideas en párrafos y correcta puntuación	El contenido del blog presenta hasta dos párrafos mal organizados con incorrecta puntuación	El contenido del blog presenta tres o más párrafos mal organizados con incorrecta puntuación
Redacción	El contenido del blog presenta corrección lingüística	El contenido del blog presenta hasta cuatro errores de conexión y construcción oracional	El contenido del blog presenta cinco o más errores de conexión y construcción oracional.

Propósito

El blog presenta con claridad la opinión expresada (adhesión o rechazo a lo leído), apoyada en argumentos sólidos

El blog presenta con claridad la opinión expresada (adhesión o rechazo a lo leído), pero sus argumentos son poco sólidos.

El blog presenta información sobre lo leído, pero la opinión es confusa y los argumentos son vagos o no se presentan.

Cerciórate de comprender los indicadores antes de iniciar la actividad. Mientras mayor claridad tengas acerca de cómo y por qué serás evaluado, mejor será tu desempeño en las tareas que emprendas.

Ultima Niebla

ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LA POESIA.

                             

TEMA: POESIA.

ESCRITURA.

1.  Escribir poemas: un soneto y  una décima en los cuales:

- utilices  algunas convenciones de escritura de  la poesía (estrofas, rima, etc.)

- utilices  figuras literarias (metáforas, sinestesias, etc.)

- integres imágenes

- apeles a los sentidos (especialmente visuales y auditivos) a través de descripciones, rimas, aliteraciones y vocabulario amplio.

- expreses vivencias, sentimientos, recuerdos y emociones.

2. Corrige tu  creación y reescribe, realizando los cambios pertinentes. Utiliza palabras nuevas para enriquecer el sentido de tu poema.

3. Transcribe a una hoja de oficio tu versión final  y agrega ilustraciones. En hoja aparte escribes las figuras literarias que utilizaste.

4. Entregar el primer día de clases del segundo semestre.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO:

1.      Identifica la figura literaria que se encuentra presente en los siguientes ejemplos:

a.       Pensé arrancarme la vida…………………………………………………………………………………………..

b.      Corre luna, luna, luna /del monte en la ladera/ por mi mano plantado/tengo un huerto.

…………………………………………………………………………..

c.        Eres como la noche callada y constelada………………………………………………………………..

d.      El agua murmuraba aquella tarde……………………………………………………………………………

e.      El ruido con que rueda la ronca tempestad……………………………………………………………..

f.        Ayer naciste y morirás mañana……………………………………………………………………..

2.      Inventa un ejemplo para las siguientes figuras literarias:

a.      Retruécano……………………………………………………………………………………………………………..

b.      Metonimia………………………………………………………………………………………………………………

c.       Sinécdoque……………………………………………………………………………………………………………

d.      Metáfora………………………………………………………………………………………………………………..

e.      Antítesis………………………………………………………………………………………………………………..

f.        Hipérbole……………………………………………………………………………………………………………..

g.      Hiperbatón………………………………………………………………………………………………………….

h.      Epíteto………………………………………………………………………………………………………………….

i.        Sinestesia……………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDADES DE ANALSIS:

Lee atentamente el poema y realiza las siguientes actividades:

 RIMA XXX

Asomaba a sus ojos una lágrima
y a mi labio una frase de perdón;
habló el orgullo y se enjugó su llanto,
y la frase en mis labios expiró.

Yo voy por un camino; ella, por otro; 
pero, al pensar en nuestro mutuo amor, 
yo digo aún: —¿Por qué callé aquel día? 
Y ella dirá: —¿Por qué no lloré yo?

1.      Identifica la actitud lírica……………………………………………………………….

2.      Tema…………………………………………………………………………………………….

3.      Hablante lírico………………………………………………………………………………..

4.      Actitudes líricas……………………………………………………………………………

5.      Objeto lírico…………………………………………………………………………………

6.      Motivos líricos………………………………………………………………………………..

7.      Figuras literarias…………………………………………………………………………….

8.      Definición de palabras que no sepas su significado.

ACTVIDADES RELACIONADAS CON LAS EXPOSICIONES ORALES: responde en forma completa:

1.      Pablo Neruda.

- Temas que desarrolla en sus obras………………………………………………………………

- Nombre de algunas de sus obras…………………………………………………………………

- Breves antecedentes biográficos del poeta…………………………………………………….

     2. Gabriela Mistral

              - Temas que desarrolla en sus obras………………………………………………………………

- Nombre de algunas de sus obras…………………………………………………………………

- Breves antecedentes biográficos del poeta…………………………………………………….

3. Gonzalo Rojas:

     - Temas que desarrolla en sus obras………………………………………………………………

- Nombre de algunas de sus obras…………………………………………………………………

- Breves antecedentes biográficos del poeta…………………………………………………….

  ACTIVIDADES RELACIONADAS CON DEFINICIONES Y CARACTERÍSTICAS: Señala la definición y las características de: ODA, SONETO, DECIMA, ROMANCE, CONCEPTISMO Y CULTERANISMO  Y ANOTA ALGUNOS EJEMPLOS DE CADA UNO DE ELLOS.

ACTIVIDADES CON EL SONETO

ESTIMADO (A) JOVEN O JOVENCITA:
    Lee atentamente el soneto y desarrolla  las actividades propuestas, ya que así podrás mejorar tu comprensión de los textos poéticos, tanto en su contenido como en su forma.

1. Realiza el vocabulario correspondiente.
2. Haz una interpretación del soneto.
3. Anota los versos que tienen especial significación para ti.
4. ¿Cuál es el tema?
5. ¿Qué actitud lírica predomina? Identifica marcas textuales.
6. Identifica figuras literarias y explica.
7. Reconoce tipo de rima. Identifica con marcas textuales.
8. ¿Cuántas sílabas tiene cada verso y de cuántas estrofas está formado el soneto?
9. Investiga quién fue Garcilaso de la Vega, en qué época vivió y a qué movimiento literario pertenece?

  ¡¡¡¡¡¡¡A TRABAJAR CON MUCHO ENTUSIASMO!!!!!

SONETO XXIII DE GARCILASO DE LA VEGA.

En tanto que de rosa y de azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.

SUGERENCIAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL.

Estimados jóvenes:
    Les reitero lo que deben realizar para la presentación oral de la próxima semana:
1. Presentar UN TEMA de su interés (amor, muerte, soledad, etc.) relacionado con un movimiento literario (debe ser de poesía), autor (poeta) o poema, no leído en clases.
2. La información debe ser presentada de manera estructurada (criterios pueden ser: cronológico, de lo general a lo particular, etc.)
3. Debe incorporar diversas modalidades discursivas (narración, descripción, argumentación u otras)
4. Utilizar diferentes fuentes de información (libros, páginas web, enciclopedias, etc) en el desarrollo de la investigación. Lo anterior debe quedar demostrado en la exposición oral.
5. Presentar la información con dicción clara y ritmo adecuado para asegurar la comprensión por parte de la audiencia.

SUGERENCIAS DE  ÉPOCAS O  MOVIMIENTOS LITERARIOS.
1. Clasicismo (s. V a. C. al V d. C)
2. Medieval (s. V d. C. al XV)
3. Renacimiento (XV- XVI)
4. Barroquismo (XVII)
    - Culteranismo: Luis de Góngora.
    - Conceptismo: Quevedo y Gracián.
5. Neoclasicismo (XVIII)
6. Romanticismo (primera mitad siglo XIX)
7. Realismo (segunda mitad siglo XIX)
8. Modernismo (fines del siglo XIX, principios del siglo XX)
9. Vanguardismo (primera mitad del siglo XX)
10. Posvanguardismo (mediados del siglo XX)
    - Antipoesía de Nicanor Parra.
    - Epigramas de Ernesto Cardenal.
11. posmodernidad (finales del siglo XX)


POETAS SUGERIDOS:
Catulo (poeta latino), Horacio, Ovidio, Virgilio, Safo, Gonzalo Rojas, Charles Baudelaire (francés), Vicente Huidobro, Rubén Darío, Garcilaso de la Vega, Dante Alighieri, Petrarca, sor Juana Inés de la Cruz, Lope de Vega, San Juan de la Cruz, Pablo de Rokha, Violeta Parra, Jorge Teillier, Oscar Hahn, Raúl Zurita, etc.


    ESPERO QUE ELIJAN POETAS DESCONOCIDOS POR USTEDES, PARA QUE APRENDAN SU VIDA, OBRAS Y TEMAS QUE EXPRESAN.


¡ÁNIMO Y A TRABAJAR CON ENTUSIASMO!  LOS RESULTADOS SERÁN MARAVILLOSOS PARA TODOS USTEDES.

INFORME DE LECTURA "LAZARILLO DE TORMES"

INFORME DE LECTURA:

OBRA LITERARIA: LAZARILLO DE TORMES.

AUTOR: ANÓNIMO.

Instrucciones:

En parejas,  investigue sobre la época en la que se sitúa «El Lazarillo de Tormes» para responder las siguientes preguntas.

Recuerde contestar de forma completa, fundamentando sus observaciones y citando las fuentes donde encontró la información cada vez que sea pertinente.

1. ¿En qué siglo transcurre el relato? Mencione un ejemplo en el que se muestre cómo se refleja la época en la narración. (1 punto).

2. ¿Qué importancia tiene para el relato que el protagonista sea un lazarillo y conozca la marginalidad de las ciudades españolas de su época? (3 puntos).

3. ¿Qué vicios propios de la época se retratan en esta historia? Mencione al menos dos y explique cómo se presentan en la obra y la postura del narrador frente a ellos. (6 puntos).

4. ¿Cuál es la visión del narrador con respecto a ciertas costumbres relacionadas con prácticas religiosas? (2 puntos).

5. Mencione una razón por la cual usted cree que este texto fue un hito en su época. Fundamente con ejemplos del texto y con información sobre la cultura de la época. (4 puntos).

Debe entregar un informe con las respuestas el día del Control de lectura.

Indicaciones  para la evaluación:

1.      Las respuestas 1 a 5  cumple con el siguiente criterio en la fundamentación: la respuesta está sustentada en el texto leído (presenta ejemplos textuales o parafraseo).

2.      Las respuestas 1, 3 y 5  debe considerar la cita a la fuente en la que se encontró la  información relativa al contexto del relato. La cita debe ir entre comillas y citar, entre  paréntesis el apellido del autor y nombre del texto.            

3.      En el caso de la pregunta 3, se asigna un punto por cada vicio encontrado en el relato, un punto por mencionar al menos un ejemplo en el que se retrata y dos puntos por explicar funda mentadamente la postura del narrador frente a ellos.

Unidad 2: Poesía

Lea y busque ejemplos para cada una de las figuras literarias