RÚBRICA PARA EVALUAR DISCURSO PÚBLICO (PUNTAJE MÁXIMO:12 PUNTOS.)

INDICADORES DE LA EVALUACIÓN	3	2	1
DOMINIO DEL TEMA.	En el discurso se aprecian ideas precisas, claras y centradas en el tema. Estas se encuentran apoyadas con referencias a fuentes confiables de información, demostrando una prolija preparación y un conocimiento profundo del tema.	El discurso se desvía ocasionalmente del tema o las ideas están formuladas de manera poco clara o imprecisa. Las fuentes bibliográficas a las que acude son escasas o no provienen de fuentes confiables, demostrando una preparación insuficiente y un conocimiento parcial del tema.	No se distingue un tema central a lo largo del discurso. No fundamenta sus ideas aludiendo a fuentes de información o fundamenta a partir de sus opiniones personales
Estructura general del discurso	El discurso presenta la siguiente estructura: a) Introducción o exordio. b) Desarrollo o exposición. c) Conclusión o peroración.	El discurso presenta, de manera general, la siguiente estructura, aunque ocasionalmente no se distingue el paso de una parte a otra: a) Introducción o exordio. b) Desarrollo o exposición. c) Conclusión o peroración.	El discurso no responde a la siguiente estructura, pues falta una parte o se confunden las partes entre ellas: a) Introducción o exordio. b) Desarrollo o exposición. c) Conclusión o peroración.
Estructura argumentativa	Se aprecia la existencia de una tesis clara, apoyada al menos por dos argumentos y dos respaldos correspondientes	La tesis de su intervención es poco clara y se encuentra apoyada por solo un argumento o por dos argumentos sin sus respaldos correspondientes	No presenta una tesis, sino un tema central en torno al cual estructura su discurso. No se observan argumentos claros, ni respaldos, solo ideas y datos de apoyo
Uso de elementos paraverbales y no verbales	Habla fuerte y claro. Enfatiza las ideas centrales a través de inflexiones de la voz. Hace pausas apropiadas para asegurar la comprensión por parte de la audiencia. Utiliza adecuadamente recursos kinésicos y proxémicos para apoyar su discurso, evitando gestos que distraigan. Permanece erguido, se mueve con naturalidad y no da la espalda al público, manteniendo el contacto visual	Habla con claridad, pero emplea un tono monótono. No hace suficientes pausas o hace demasiadas. Utiliza recursos kinésicos y proxémicos para apoyar su discurso, pero estos constituyen un elemento distractor en lugar de apoyar su discurso. Permanece erguido, pero no se mueve con naturalidad y, ocasionalmente, da la espalda al público, perdiendo el contacto visual.	Se expresa de manera confusa, habla muy rápido o extremadamente lento. No mira al curso ni a los otros participantes durante su exposición. No utiliza recursos kinésicos ni proxémicos. Tiende a apoyarse y moverse. Frecuentemente, da la espalda al público, perdiendo el contacto visual.

RUBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA DE LOS ALUMNOS (AS) DEL 4º MEDIO A.

3	2	1
El estudiante presenta un borrador con todos los datos necesarios para escribir la autobiografía y ésta se entrega escrita en procesador de texto	El estudiante sólo presenta un borrador o sólo la autobiografía escrita en procesador de texto.	El estudiante no presenta un borrador ni la autobiografía escrita en procesador de texto
La autobiografía presenta narrador en primera persona y una perspectiva retrospectiva de los hechos relatados.	La autobiografía presenta narrador en primera persona, pero los hechos relatados no están en retrospectiva.	La autobiografía presenta un narrador distinto a la primera persona y los hechos sí están relatados retrospectivamente.
La autobiografía describe física, sicológica y socialmente al narrador.	La autobiografía describe al narrador solo desde dos perspectivas.	La autobiografía no describe al narrador.
La autobiografía relata los hechos de manera cronológica y presenta anécdotas atractivas para el lector.	La autobiografía relata los hechos de manera cronológica, pero no presenta anécdotas atractivas para el lector.	La autobiografía no relata los hechos cronológicamente y sí presenta anécdotas atractivas para el lector.
La autobiografía presenta un lenguaje connotativo y en ocasiones recurre a figuras literarias para transmitir más intensamente ciertos hechos o sentimientos.	La autobiografía presenta un lenguaje connotativo, a pesar de que incluye una sola figura literaria	La autobiografía presenta un lenguaje denotativo.
La autobiografía presenta algún tipo de epígrafe y un título.	La autobiografía solo presenta epígrafe o título	La autobiografía no presenta título.
La escritura presenta  correcta ortografía acentual y literal.	La escritura presenta hasta tres errores ortográficos acentuales o literales.	La escritura presenta cuatro o más errores ortográficos acentuales o literales.
La escritura usa correctamente los conectores y los marcadores discursivos.	La escritura incurre hasta en tres errores de conectores o marcadores discursivos.	La escritura incurre en cuatro o más errores de conectores o marcadores discursivos.

ESCALA DE Puntos Nota Puntos Nota Puntos Nota

ESCALA DE EVALUACIÓN.

P    N                                             P    N                                 P   N

24=7,0                                             16= 4,5                            8=2,7

23= 6,7                                             15=4,2                            7=2,5

22=6,4                                         14=3,9                                 6=2,3

21=6,1                                         13=3,7                                 5=2,1

20=5,7                                         12=3,5                                 4=1,9

19=5,4                                         11=3,3                                 3=1,7

18=5,1                                         10=3,1                                 2=1,4

17= 4,8                                          9= 2,9                                1=1,2

DISCURSO PÚBLICO